作者简介：叶君健， 1914年生于湖北省红安县一个小山村。1933年进武汉大学攻读外国文学，大学毕业后赴日本东京教授英文和世界语。1937年“七七”事变后回国，在武汉参加郭沫若领导的政治部第三厅作国际宣传工作。武汉失守后，赴香港继续作抗战宣传工作。太平洋战争爆发后，先后任重庆大学、复旦大学、中央大学英文教授。1944年应英国战时宣传部之聘，赴英国各地演讲。战后在英国剑桥大学的英王学院研究欧洲文学。1949年秋回国，在文化部对外文化事务联络局（后改为对外文委）工作，并任英文刊物《中国文学》副主编至1974年。现任中国文联委员，作协主席团委员，外国文学交流委员会主任等职。主要著作有：《山村 《它们飞向南方 等三部英文长篇小说，用世界语写作的短篇小说集《被遗忘的人们》，童话集《小仆人》、《王子和渔夫的故事》、《真假皇帝》、《叶君健童话故事集》，长篇小说《火花》、《自由》、《曙光》（总称《土地三部曲》），《旷野》、《远程》（与《山村》一起总称《寂静的群山》三部曲），中篇小说《开垦者的命运》、《在草原上》等，短篇集《新同学》，散文集《两京散记》、《远行集》、《樱花的国度》、《西楼集》、《天安门之夜》等。主要译本有：茅盾的《春蚕·秋收·残冬》（中译英，取名《三季》），安徒生童话全集》，《安徒生重话选集》、童话作家安徒生》，美国丹克的剧本《四十九经度》，日本鹿地亘的剧本《三兄弟》（译成英文）等。1979年还出版了《叶君健近作》。

我国人学习外语大概都是从开始可以运用理智的年龄起步。解放以后更是如此。“文化大革命”前中学一般没有外语，外语学习是从大学一年级开始的。所以学习的时间不是太长，学生得用快速的办法弄通外语，因为岁月已经不饶人了。如果象小孩学母语那样以自发的、知其然而不知所以然的方式学习，那就不仅要花许多时间，而且也根本不可能，因为年纪大了，脑子复杂了，一个人已经不可能象孩子那样天然地、不知不觉地对一种外国语言学会讲和听，更不说写了。只有通过理智去学、去掌握语言的规律，才能缩短学习的过程。我想着重地再说一句，要理解读物，要听懂外语，要讲和写得通顺，还必须运用理智和理智的思维！因此通过“英语九百句”或者“范句”（Patterns）那样的学法，我始终怀疑我们的成年人能否取得成果。我国有许多人，学了好几年英语还没有能弄通，我想绝大部分的原因是由于没有掌握所学的语言的规律，因此也就始终没有能正确地理解或者使用这种语言。

解放前我曾在大学教过几年书，主要是英语和外国文学。那时从高中升上来的大学生都学过好几年英文，但他们很少有人能写出无语法错误的、通顺的短文、甚至句子。这也旁证出他们在阅读英语的时候，由于他们对于英语句子的结构及词汇之间的有机联系概念不清，他们也就不能清楚地理解原文，也不能讲出或写出通顺的英语。补救的办法是帮助他们彻底弄清语法的规律，而这也并不困难，因为他们已经有了一定量的词汇及一些知其然而不知其所以然的“范句”作基础，他们只须理一理他们所学的外语的语法，他们就会豁然开朗，融会贯通。但要做到这一点，他们必须对语法进行有系统地、全面地、从头开始地“理一理”，从中截取片断是无济于事的。

当然，我的这种说法只是根据我个人学习和教授英语的经验，也许太偏狭、太主观。但我想，把我这点有局限性的经验再说明一下，大概也无访。我曾经堂·吉坷德式地发奋，决心在最短的时间内学好英语，因为我开始得晚，年龄已经够大了。我死记了许多单词，也读了一些短篇故事和散文，甚至还能欣赏它们。但每次英语测验（也就是我在中学的时候），我的答题总是错误百出，得的分数很少棗甚至错在哪用我也不知道。由于我无法对自己作出解释，而我又在学习上花了那么多的气力，我就不禁要怀疑起老师，认为他对我这个乡下来的“丑小鸭”有偏见。这个怀疑的破除，是在学通了英语语法以后。那是1931年暑假。那年暑假我因经济困难，想尽快结束中学的学业，以便走向社会谋生。所谓“结束”，我的意思是指把受到中等教育所应懂得的学科真正都学通，特别是英文，因为它在谋生方面比其他的学科更有实用价值。但怎么把英语弄通？我没有经济力量去找老师补习。也没有人指点我学习的窍门。我只有以闭门造车的方式摸索。最后我终于找到一本书，叫做《英文典大全》（Complete English Grammar），本头很厚，是个美国人著的，名字已经忘了。当时流行的一部英文语法名《纳氏文法》（Nesfield Grammar），共五册。据说这是英国人在印度推行的英语语法课本。许多中学也拿它做课本，但由于它本头大，又非常繁琐，从来没有人教完过。每个学期教员只教授某些个别章节，从不连贯。我学了那些孤立的章节，始终未能了解全貌，越学越糊涂，不仅对理解英语规律无帮助，反而使人对语法望而生畏。这本《英文典大全》虽然是从二十六个字母谈起，但是全而不繁，循序渐进，逐步把我引进英语全部结构的殿堂。我花了两个月的工夫，把它从头到尾读了一遍，为了透彻理解，我又读了第二遍。这样过去所学到的有关语法的零碎知识，一下子就被连贯起米了，终于使我对于英语的全部结构有了一个较完整的概念，换一句话说，英语这种异邦文字的特点我总算是基本上“弄通了”。

待续。。。